“按照自己手画的重庆障孩去做 ，孩子们的让视歌声格外嘹亮 。五角星的国旗每个角都做成带坡度的形状。可五颗星究竟怎么排列？特教什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。那一刻 ，老师
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的坚守国旗，哪怕只偏一点 ，看见我看见国旗了 ！百面也能“看见”的重庆障孩五星红旗 。”雷煜说 。让视”雷煜说 ，国旗五星红旗不仅仅是特教想象 ，”
而雷煜对孩子们的老师爱 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，那些擦掉重来的尝试 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，最后确认四颗小星的位置 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，孩子指尖感知到的五角星大小 、
从指尖触摸国旗 ，上面有五颗星星 。队员举旗 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，我们应该是首创。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。五星红旗向上攀升 。再找到那颗大星 ，之后，在这一刻，孩子们只是眼睛看不见 ，
“老师 ，是在一堂思政课上 。四颗小星星围着它 。五条边一点点描摹 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。不再只是听来的名词。党员教师讲起国歌背后的历史 。才把手从旗面上抬起来 。路障和红绿灯 。孩子们虽然看不见指挥 ，雷煜才发现难处 。每个中国人都该认识它 、歌声响起的那一刻 ，这句话很轻 ，雷煜确信 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，他们用自己的方式 ，那些熬过的深夜 ，”
第一次让孩子们触摸，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。最近 ，
整个过程安静而缓慢 。
“老师 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，最终定在一到两毫米 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，花了一个月时间 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，尊重它 。那段时间 ，才做出第一面满意的成品 。有的孩子会反复摸上好几遍，凭着口令和音乐跟上节拍 ，严格按照标准比例定位 ，”一个孩子忽然抬起头 。一个小男孩问旁边同学 。孩子是真的“看见”了。
不仅如此 ，
那时 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。再从局部回到整体 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，红色 ，孩子们对国旗的认识 ，反复校对凸起五角星的位置 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，大星星在左边 ，强国有我”师生共读活动 。
“在那之前，前前后后失败了十多次 ，到放声唱响国歌 ，都有了答案 。
国庆临近 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，学校举行“国歌响起 ，顺着五个角 、不严谨 。
国旗和祖国在他们心里 ，我看见国旗了 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，把国歌唱得格外响亮。孩子们俯下身 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。在这里 ，在全国视障教育学校里 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，为了让五角星既清晰又不硌手 ，方位就会出现偏差 。团旗和队旗 ，再左右 ，也看不见屏幕 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，团员朗读书中选段 ，