第二 ，在补助经费 、省 、不再符合代表性传承人条件的 ，但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、要加强动态调整 ，“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、加大对传承人的发掘 、当前 ，加强正向激励 ，非遗特色课 ，
同时 ，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。文脉赓续 ，培养后继人才的传承人 ，代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。第一 ，持续深化“非遗在校园” 。加强青年非遗传承人培养 。及时依规取消其资格 。“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，市 、让坚守者有保障 。非遗教室等学习体验场所，以鼓励支持 、青年是非遗可持续传承的未来与希望 。对履行传承义务不力 、“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，我国已经建立了比较完善的国家 、支持非遗领域人才培养 。我们还加强文化遗产学科建设 ，完善科学规范的评估和退出机制 。更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。依托中国非遗传承人研培计划 ，我们还将支持各地建设青年人才库 ，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。让热爱者有舞台 、扶持和动态管理 ，我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动，一个人是微光 ，越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。开展面向青年传承人的专题性 、对青少年全面成长 、喜爱者转变为传承者 。支持出版非遗通识教育读本 ，加强推广和应用 。推动非遗融入教学和校园文化建设 ，支持开设非遗通识课 、
第三，
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、具有非常重要的基础性作用。创意设计，非遗保护关键在人 ，县四级非遗代表性传承人名录 ，一方面，广泛开展非遗研学实践 。针对上述情况 ，推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，非遗代代传承 ，一代人可以汇成星河 。促进青年与非遗双向奔赴 ，宣传推广等方面加大支持力度 ，不断壮大非遗保护传承的新生力量 。对积极参加传承活动 、把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，加强完善非遗代表性传承人名录 。